覺知：反覆細節的描述與追究，反映內在的震動與混亂，孩子們、家長們與老師們不同的角色，在不同的切換中，一步一步的學習，從錯誤與不明智中逐漸地成長與明白！並更清楚自己的定位與目標，持願行動❤️
數四的分數同分母的加減與乘以整數，如何讓計算中，明白自己掌握的邏輯。數一從算式牆，進入分合練習。單車上路說明了1/3（日）的花城挑戰外騎路線及種籽O型環狀路線（其實比較向魚）遇到雨勢加大，大家依舊冒雨慢行，在上課前全都返回種籽！
和你一起去名隆驗車、去洗車⋯還去領錢買吐司，一晚做了很多事，回家跟阿公阿婆玩，後來幾次玩得過份，今天的我沒有接住而動了氣，在現場的你有壓迫感而停止行為
行動：聯絡靖爸與哲媽，聊聊大冒險事件。
詢問1/3（一）安排能借用大車的學長姐們
掃描數一創作、批改數四分數作業、思考期末評量的書寫方式（配合期末作業的安排）
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