覺知：大冒險家長們的對話，從事件緣由開始談，並掌握與孩子工作過的重點：重要部位不拿來開玩笑、不能對別人做的事，別人也不能對你做。說明個別孩子請父母幫忙持續工作的方向，最後再回饋孩子們在事件中一整週樣貌的轉變⋯
足球中高立刻進入比賽，將過去所學的練習，在球場上與隊友們一同如何運用出來。加快攻防速度，注意寬度（創造空間）、距離（與敵人的）與深度（遠近球門的位置）；將注意力放在敵人後方及球門；判斷突破的方式（一對一或傳球）。單車一跨越隱瀑橋到停車場，練習下坡轉彎的練習（姿態、速度、專注力）連續練習了三回！（羽、姵、霏、依，沒有進行過這個練習）
在尊重自己的感受與現實行為之間如何找到平衡？
來自《愛與放手》的提問！
在與孩子相處之中，現況與計畫不符，是常態！（諸法無常）
記得不是孩子在找我麻煩，而是給我更多的機會認識孩子...
調整對孩子的認知，協助孩子增長能力，這個部分，就是建構孩子的生命哲學—他從來不是一個人，他不孤單！
原來以為自己很了解，藉由這樣子的不順利的經驗，發現原來與自己的想像、以為暸解的孩子還是不同！
當練習自己與孩子的情緒同在時，也在練習自己與自己的情緒同在。
將焦慮切小，一點一點幫助孩子，以他的速度、運用調節情緒能力的方法、感覺自己是有掌控的恢復對世界的安全感，這是建立自信的方法。
行動：掃描數一投稿資料、數四習作批改
明日歸還新北市圖書館的書籍（共10本）
和大法的練習如何好好地表達自己的想法
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